martes, 14 de junio de 2016

Trabajo final Segundo PDP

Mi reflexión final acerca de todo el proceso de aprendizaje en este PDP concluye en una simple frase: "Mantener la mirada de niño y una sensibilidad multicultural".

En este PDP se hizo un importante énfasis en las emociones como un camino para llegar al estudiante y facilitar su relación con el español, en este caso. Es por esta razón, que mi imagen pretende plantear que un profesor de ELE debe ser un observador sensible e incansable del actuar de sus alumnos para explorar herramientas y recursos que capturen su atención y les resulten gratas y familiares.

Observación y escucha atenta para caminar de forma acertada por la multiculturalidad presente en las aulas de ELE, construyendo puentes que conduzcan al alumno a una agradable inmersión en la lengua dos, el español.

Y agrego como una de mis más usadas herramientas de trabajo, mi compañera inseparable, mi cuaderno de notas.

Muchas gracias por esta oportunidad. ¡Hasta la próxima!!

lunes, 13 de junio de 2016

Modulo 5 : Mi Rúbrica

Bueno, en esta oportunidad para concluir el módulo 5 presento mi propuesta de rúbrica.

Dicha rúbrica es el instrumento para evaluar la siguiente actividad:

Tipo de práctica: Expresión oral.
Actividad: Ejercicio descriptivo a partir de una fotografía escogida al azar.
Dinámica: Sin segmento de preparación previa.
Nivel: B1
Grupo: Pequeño de 6 a 8 alumnos.

Modo de ejecución:
El profesor ofrecerá un grupo de fotografías colocadas sobre la mesa, en posición boca abajo. Pedirá a cada alumno que cuando llegue su turno, seleccione una fotografía al azar. Luego la mostrará al grupo e iniciará una descripción de los elementos y situaciones presentes en ella. El profesor pedirá un gran uso de la imaginación y precisión en torno a los detalles. No mencionará la toma de tiempo para la presentación de cada estudiante para liberarlos de presión.

En la siguiente rúbrica he condensado varios aspectos a evaluar en dos sentidos:

La primera acerca del desempeño del alumno. Esta será realizada por el profesor.

La segunda tomará en cuenta el valor de la práctica, si fue motivadora, fácil de comprender y el desempeño general del grupo, errores y dificultades. Esta se desarrollará conjuntamente entre el profesor y el grupo. De aquí saldrán valiosas conclusiones que permitirán mejorar el trabajo desde los dos bandos.

Rúbrica propuesta por ELENA G - Junio 2016 - ELE